1. Урок ПЕРВЫЙ.
Прояснить в понимании Суру:
"Бог не меняет того, что происходит с Человеком, пока сам Человек не поменяет то, что есть в нем".
И это есть первый урок для СамоПознающего: Понять эту суру. НАВЕДЕНИЕ НА ЦЕЛЬ. Разве может забить гвоздь не знающий, что такое молоток и что такое гвоздь? Что-бы выполнить эту работу, человек должен иметь представление о ней, быть обучен. Он должен иметь Образ об этой работе. Информацию, по внедренному сегодня понятию Образа. Потому что, информация - это соотносится с формой, коя есть атрибут Образа-Русского слова. А это означает, что движения наши в работе идут по "рисунку" науки воспринятого обучения-что есть "модуль" действия-работы. И если глубоко подумать, то выявляется, что любое наше действие в нашем материальном Мире может осуществляться только при наличии аналогичных "модулей" внутри. Но эти "модули" есть Образы во внутреннем нашем Мире, кои есть наполнение оного. И эти Образы - ведут нас во внешнем Мире. Иначе мы не можем действовать. Другое дело, осознаем мы это или нет. И получается, внутренний Мир Образов ОТОБРАЖАЕТСЯ в ДЕЙСТВИЯХ во внешнем Мире. Действия наши в Мире Тел есть ОТОБРАЖЕНИЕ, или МОНИТОР, внутреннего нашего Мира. МОНИТОР. И отсюда понимание: Судите о Человеке по его ПОСТУПКАМ. Поступки Человека-есть открытая Книга внутреннего Мира Человека. Тогда, что КРОЕТСЯ за изменениями-поступью ПРИРОДЫ. Чей ВНУТРЕННИЙ Мир определяет-ОТОБРАЖАЕТ действие в ПРИРОДЕ? И это ВТОРОЙ УРОК для СамоПознающих!!! 2. Урок ВТОРОЙ. Подумайте, что или кто определяет действие-силу в ПРИРОДЕ? И это второй УРОК для СамоПознания. НАВЕДЕНИЕ НА ЦЕЛЬ. Действие Человека в материальном Мире не сравненно проще процессов деятельности во Вселенной. Разве сравнимы процессы "забивания гвоздя" и выращивания дерева? И тем не менее, гвоздь возможно забить при помощи ОТОБРАЖЕНИЯ в этом процессе РАЗУМА. А более сложные процессы разве могут происходить без участия РАЗУМА? Забивание гвоздя есть МОНИТОР проявления внутреннего Мира Человека-его информационной составляющей-Образов-представлений о действии. А помните Мегрэ и героиню его произведений Анастасию, которая смотрела на Мир природы, как на книгу, которую ЧИТАЛА? Что за МОНИТОРОМ проявления ПРИРОДЫ кроется? Разве не Разум?
И рождается новый вопрос для СамоПознающего: А что же такое Разум? И соответственно...
3. Урок ТРЕТИЙ.
Подумайте и ответьте себе, что такое Разум?
НАВЕДЕНИЕ НА ЦЕЛЬ.
На мои подобные вопросы задаваемые разным людям, совсем мало кто из них пытается отвечать. Вроде бы все говорят русскими словами и, вроде бы, понимают друг-друга, но сути многих слов не понимают и объяснить их значения не могут. Не только мне, но и себе, что более важно. Мало того, применяют в общении какой-то иностранный сленг-совершенную безсмыслицу для системы русского языка. Например: ментальный. Стоит открыть Словарь Иностранных слов и становится понятно, что мы применяем в нашем разговоре совершенный бред. И возможно ли при этом описать психологию?
Однако, мы в русском языке знаем слова: Знание, СоЗнание, Разум, Мышление, Ум, Суждение, Разсуждение и т.п. Отличаем ли мы их друг от друга по их смыслам и значению или нет?
Но Русский Язык-стройная и Четкая Система, при помощи которой мы однозначно описываем Мир.
Он Инструмент для описания Мира. А это означает, что Система Русского Языка отображает в себе, в своей структуре Мир. Иначе быть не может. И тогда получается, что познание Русского Языка ведет к познанию Мира. И последнее, разберитесь с Русской Лестницей. Найдете на эту тему Статью на этом сайте по адресу: http://svetroda.ucoz.ru/publ/3-1-0-1
4. Урок ЧЕТВЕРТЫЙ. Подумайте и ответьте себе, что такое Мышление?
НАВЕДЕНИЕ НА ЦЕЛЬ.
Мы Сливание. Что это за процесс? Когда. Я, Ты, все Мы сливаемся в Единое. Сообщество.
|
